对于每个国家来说，教育都是非常重要的一件事情，这关系到国家未来的人才储备，以及人口的素质。但在东方和西方，却有着截然不同的教育理念：
在中国、日本、韩国等东方国家，往往强调学生应该刻苦学习、与同学相互竞争；而在美国、英国等西方国家，则非常注重所谓的“快乐教育”，中小学不设置繁重的功课，甚至连考试都很少。
近年来，有很多人呼吁，中国应该效仿西方国家，在中小学阶段开展“快乐教育”，以减轻学生的学业负担。这么做，一方面是为了让孩子们能够更加开心的成长；另一方面，也可以保护孩子们的身体，因为学业过重，中国学生的近视、肥胖、身体虚弱问题比较突出。
不可否认的是，中国学生的负担确实太重了。我们每一个人都经历过从早学到晚、作业做不完、还要应付一个个考试的学生时代。相信很多人都抱怨、吐槽过我们的教育制度，羡慕美国的小孩，以及他们的快乐教育。
最理想的教育，确实应该是学生开心，老师开心，家长也开心。但是，大家不要忽略了，教育有一个非常重要的目的，那就是为国家培养高素质的人才，让民众具有基本的科学素养。
疫情下的反智主义作为唯一的超级大国，美国拥有全球最顶尖的科学家，以及各行各业高素质的人才，这是毋庸置疑的。但让人十分困惑的是，除了这些社会精英，广大美国普通民众的素质似乎并不高，而且存在非常严重的“反智主义”。
例如，在这次疫情中，很多美国民众拒绝佩戴口罩，认为这是给病人戴的；如果有健康人戴口罩，还会遭到周围人的歧视。直到4月初，美国政府才开始建议戴口罩，但仍有很多民众拒绝佩戴口罩。
此外，很多美国人认为，新冠肺炎不过是严重一点的流感，他们抵制社交隔离政策，反对美国疾病控制与预防中心（CDC）的科学防疫指南，继续“我行我素”的外出聚会、出游、在海滩上晒太阳。
但是，当美国总统特朗普发表了注射消毒剂可以治疗新冠肺炎的荒唐言论后，很多美国民众居然信以为真，导致相关的报警电话激增。
更让人无语的是，从4月底开始，大批美国民众开始走上街头，抗议各州的居家隔离令，要求重启经济。他们中有人认为，新冠病毒是比尔·盖茨“发明”出来的，还称5G基站会传播病毒，并要求政府逮捕美国顶级传染病专家安东尼·福奇。
“反智主义”打压“科学理性”覆言认为，每个国家都有很多反智，或者说不尊重科学的人。但在美国，这些人非常自以为是，而且数量非常之多，多到可以走上街头，随随便便就能够组织一场几千人的游行。
更为关键的是，他们的无理行为能够影响到政府的决策，并产生非常负面的影响。目前，美国绝大部分的州都已经逐步解除了隔离措施，很大程度上就是受到这些“反智主义”民众的影响。
可是，美国每日新增病例数仍然维持在2万例左右，这与2个月前的数据几乎是一样的。很多公共卫生专家都认为，美国疫情尚处于初期阶段，在此时放弃隔离措施，无疑会进一步增加民众感染病毒的风险。
很可惜的是，这些专家在美国几乎失去了发言权，还遭致了很多民众的仇恨。无论从哪个角度来看，正在美国发生的这些事情，就是一场“反智主义”打压“科学理性”的闹剧。
问题出在哪呢？覆言认为，关键还是教育，是美国的“快乐教育”出了问题。在美国，中下阶层家庭的孩子大部分都在公立学校读书，这些学校实行的就是“快乐教育”，不是那么注重科学知识的培养，更多是对孩子个性的塑造。
相反，一些中上阶层的家庭会花大钱，将自己的孩子送入私立的精英学校培养。在这些学校，往往是小班制，老师对学生的要求非常严格，可以真正学习到知识，并为升学做好充足的准备。
等到了毕业的时候，在精英学校读书的孩子更容易考入顶尖大学，接受更加优质的教育；而公立学校的孩子，往往只能读社区大学，或者就直接去找服务员、外卖员的工作了。
从此以后，精英家庭的孩子更加精英，而普通家庭的孩子要想再奋斗到精英的水平，就比较困难了。
所以，中国绝对不能学美国搞什么“快乐教育”。诚然，我们需要给孩子减负，让他们快乐一点，身体素质更强一点。但是，这个度一定要把握好。
更重要的是，中国教育数千年来的传统不能丢，那就是强调读书、知识的重要性。必须要让孩子明白，读书就是要吃苦的，是要与他人竞争的。只有这样，我们才能进一步完善中国的公平教育，否则就会掉到“反智教育”的陷阱里。
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