几乎所有听力不好的同学下了考场都会用三个字和别人诉苦——听不懂。这个说法其实很空泛。
为什么我们会听不懂呢？我们永远都会本能地回答说：一定是因为练习得少。
其实不然，我见过很多同学一天练习4个小时听力，练得耳朵都疼了，但是听力还是没有明显的提高，我们可以思考以下三个原因。
1 听不懂单词
很多时候，单词背得溜，让我们产生了一种错觉，就是我单词很牛，绝对没问题。事实上呢？即使是高手，在听托福雅思真题听力的时候也会因为某个单词没有听懂而影响了整句话甚至是整篇文章的理解，而很多时候这个单词是我们看到绝对认识的单词。说明单词是听力痛的根源。那么，如何来保证你看见认识的单词都能在听力中听懂呢？
对策：
将背过的单词听熟。
我们平时背单词的时候，一定要反复听单词的发音，进行跟读。建议听一遍，复述三遍。每天晚上睡觉前带上耳机，一个个听自己白天记过的单词，如果1秒钟之内没有反应过来就算失败，然后将这个单词圈出来，第二天再接着听记。久而久之，相信大家在听听力的时候，看见认识但听不懂的单词会越来越少。
同时，这样做也对我们的口语有帮助，反复听记单词能够帮助我们的单词发音正确，避免了口语中由于某个关键单词读错从而全盘皆输的尴尬。
2 听不懂句子
假设我们遇到的情况是单词都认识，而且能够听写下来，但是一句话连起来还是听不懂的情况，这时候要认清自己听不懂句子的真正原因。
检测方法如下：
先拿出文本看这个句子，
情况（1）如果这个句子看都看不懂，说明是语法问题，可能跟听力没有关系。
情况（2）如果这个句子看懂完全不费劲，说明是真的听不懂句子，很可能是由于句子较长而反应不过来。
对策：
情况（1）语法不好，那就需要我们狠补相关的语法了：
先查清楚这个句子具体那块语法你不懂，是因为有了从句，还是因为带有分词结构；
然后再翻开语法书找到这个语法讲解相关的位置，仔细研读；
最后找出5-10个例句反复朗读，最后再用所学语法造句3-5个。
经过这样一轮，相信你再遇到这个语法时应该不会有问题了。
情况（2）你可能需要按照以下的步骤来练习了：
第一步：
反复念这些句子，直到可以背诵下来（注意：在念及背诵的过程中，按照语法的分割点把句子断句。）
Eg. Because the older and more experienced birds/ who nest in the high density shrub areas/ have significantly more offspring/ than those in low density areas, /which suggests/ that the choice of where to nest /does have impact/ on the number of chicks/ they have.
第二步：
然后再回去听这些句子，看看自己能不能听出这些语法的分割点。
经过这样的段点练习，以后你听听力就不再是一个长句子听得呼呼一大堆，而是很清楚的一个小短截一个小短截了。
3 听不懂逻辑
对于听力中的lecture来说，逻辑可以分为段内逻辑和全文逻辑。
对于段内逻辑，我们需要把握好相关的提示逻辑的词。这不仅仅包括我们平时常用的逻辑连接词，如表示因果的的because, so，consequently，as a result等等。还包括指示代词，把握it, this, that, such等等指代的上文信息。如果不弄清这两点，很容易造成只抓到段落的碎片化信息，整体这一部分讲什么却一点不清楚。
对于全文逻辑的把握，我们需要掌握几种常见的文章展开方式。
第一种，横向展开。文章分要点、或分小项讲解事物、现象、或者理论。
第二种，纵向展开。按年代或分阶段讲解事件顺序、理论发展或演变过程。
对于这两种展开方式，我们要了解提示文章逻辑的信号词。
横向展开的文章常见的信号词/句有：
There are three kinds of…
We’ll be looking at a couple of ways to…
It can be divided into 3/4/5parts/groups/categories
It is important for a number of reasons…
The first point is…
纵向展开的文章常见信号词/句有：
At first, then, next, later, subsequently, after that, finally
In 1994, then in 2008…
In the first stage…
Ok , 看完了文章，同学们在平时练习听力的过程中，遇到听不懂的情况，就不要仅仅说“听不懂”了，要搞清楚自己听不懂的真正原因是什么，对症下药是关键。
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