高二的孩子现在考100分上下，跟着一个网课的英语老师在学新概念二，这个老师就是天天让学生读课文再翻译成中文。当时家长跟我说这样的上课方式真的把我雷着了。我觉得就是读课文就是把书读烂了，不讲其中内容，只是知道它的汉语意思，不用说提高高中英语成绩了，初中英语也许小学英语还提高不了。
新概念网课真的是鱼龙混杂，我就不知道那个老师就是作为一个高中英语的老师，他在给高中生讲新概念二，他怎么可能用这种读课文的方式，用这种翻译课文的方式来作为一个主干线给学生来提高成绩。我不知道他的自信来自哪里。
家长说这个老师一直在说好好读，好好读，读读读的就语感出来了。但是实际上孩子的成绩没有提高，怎么可能提高？阅读和作文这块就是丢分儿的大项。
王老师讲新概念是把新概念课文当中所有的语法都要一一对应了，时态是必讲的，语法就包括被动语态、非谓语动词、定语从句、主语从句这些都是要讲的。就是课文当中得问问学生，问明白了，而学生不知道要告诉他这是什么，只有这样才有成长。
就单单的就读一个新概念的课文，就是读上1000遍翻译课文中文，不懂吗？我觉得有时候实际可以适当的放弃中文的翻译，直接用英文去理解新概念二的课文更好。英语的过程当中输入的汉语的内容越多，其实越是降低了英语的主导性。当然了，讲语法除外。
如果有一个人能用英语把英语的语法给中国人讲明白了，他得有多大的能量。这是一个另外一个，得让孩子们听懂，讲出来得让同学们听懂才为原则。不是说你哇哇在那讲完了，孩子们读，稀里糊涂都不知道如何拿高考阅读的分道。
肯定要有词汇量，高中要有大学英语的词汇量的那些词汇量，就是读一读课文就可以解决的。有见识的人，他一定知道这个答案是否定的。
那都得专项去突破，你得自己去背单词，你得自己去做题，在做题的过程当中，然后遇到不认识的单词做成笔记，这可能是你第三次、第四次在背这个单词了，谁有那个本事说一次就能把那个英语单词背会？尤其是高中和大学的英语单词，也许有那个人，但是他的比例是占比非常少的。
还有这个作文，有的老师说背范文，王老师是验证过的，这个范文的作用是不太大的，你就是必须得自己去写，就是你写的不好，就像爱因斯坦的那三个小板凳似的，你第一个做的不好，第二个就比第一个好，第三个可能比第二个要好点，一点一点就好起来了。
自己不去写永远是空中楼阁，所以你自己去写出来，去找老师批改，我们把这些错误的点下次避免出现。麦昆跟我学写作的时候就是这样做的，孩子真的是越来越优秀。
你首先得有词汇量，首先你得单词够用就是同样一个意思，我们在作文中当中是要避免重复出现的一个单词，我们换一种说法来来说它，你词汇量没有，你语法更不用提了，或者你压根就不知道语法是什么，你能写了作文，你能在写作文上面得了分。
拿王老师一个，其实我上学的时候我的语文学的是最好的，就是因为我的英语老师对我很好，然后我就跟着他成了一个英语老师，我的阅读量一直是上去的，就是我喜欢读书，除了就是上网课的前两年多的时间，我忙的没时间读书以外，就是在24年的话，23年的后半年，其实我就又开始读书了，我的阅读量真的是很大。
但是最近几年的话，王老师放弃了做这个中考和高考的语文阅读题，因为太受打击了。是的，阅读我们够了，那你阅读够了你就中高考的语文的阅读你就能拿高分吗？真不一定。所以就是就是你觉得这个文章你读懂了，但是你做出来的答案就不是那个标准答案的时候，真的王老师都被打击了。
所以我现在我只管读书，我也不管那个中高考的语文的阅读理解了，我不想去做，因为真的得专项的训练，不是说阅读量大一定能得高分。
再一个就说英语，它不是母语，语文无论怎么说，它还是母语。所以就是网络上的这个人和网络上的这个课真的是鱼龙混杂，大家一定要擦亮眼睛。
学英语没有捷径，就是下硬功夫，背单词用一个娱乐化的方式就能背会，不可能的。坐不下来，用不了心，背不到三遍以上。背了单词不做题，就是不会应用单词。写作文不写，永远不会。以为高考、中考，然后就直接给你一篇写过的作文，背过的作文直接来了。即使是出来文章，没有词汇量和语法的积累，根本就默写不上来。
所以学英语还是要真功夫，得死磕单词，得大量的做题，在做题当中找到中高考的高频词。写作只有自己写才能救自己的写作，没有捷径。如果别人给你说不背单词、不学语法、不写作还能提高英语成绩，尤其是高考的英语成绩，一定是个大骗子。
