- 本文作者：王嘉玥
我叫王嘉玥，是北京的一名雅思阅读教师，在雅思阅读教学的过程中，每位学生的成长都像一场独特的旅程，而今天要讲述的这位高分学员从最初的 “潜力股” 到最终斩获 8.0 分的蜕变，至今仍让我印象深刻。作为他的雅思阅读老师，我见证了他克服短板、突破自我的每一个关键节点，也更加坚信，的教学规划与个性化的辅导，是学生取得高分的核心助力。
一、课前的沟通：为量身定制勾勒框架 学生天来到课堂，我了解了他的情况，没有参加过官考，自己课下做过一些真题，但是没有形成系统的做题方法，也不太清楚自己的问题究竟在哪，但对于雅思阅读较长的文章篇幅有明显的“不适应”的感受，面对多样的题型，学生会有一种无从下手的感觉。
二、课堂里的“梯子”：从易到难，一步一夯实 通过对学生基本情况的把握，我给她定的策略是“先稳底盘，再盖高楼”。
节课我们从定位词一眼即见的简单题开始，熟悉做题步骤，了解题型考点，在这个过程中，学生熟悉了做题步骤，同时简单题较高的正确率增强了他的自信心，对长文章的抵触情绪也有效缓解。
接下来每节课我们都适当增加一些难度，题型复杂度与阅读量同步加码，每节课我都会为他整理课堂笔记，包含课堂中所讲的重要知识点以及他课堂中遇到的不认识的词汇，在这样循序渐进的学习中，学生告诉我最初的“不适应感”已经完全消失，看见不同的题型也知道了该怎样一步一步的去做。
三、课后的“追击”：问题争取不过夜 课后的辅导也是成绩提升的重要一环，学生能够回忆起刚做完题目的做题思路，稍微一放置就会遗忘，所以我秉持着“问题不过夜”的原则，建立了共享文档，同学在做完题目后时间同步错题“三件套”：真题页数、错题题号、他做题时的思路，而我也会在看到的时间进行回复，有时碰到稍微复杂一些题目，我们会立刻约定一个双方有空的时间，在线上会议里进行面对面地讨论，成绩提升本身就是查漏补缺的过程，当“缺陷”暴露出来时，教师要想尽一切办法为学生排忧解难。
四、错题本：我的“私人药方” 培养长期的错题整理习惯，是从 “会做题” 到 “得高分” 的最后一步。我让同学准备了专门的阅读错题本，要求他把每道错题按 “题型分类”“错误原因”“正确思路”“知识点补充” 四个部分整理下来。
遇到因长难句误解而做错的题目，他会把句子抄在错题本上，再附上我的拆解分析，方便后续复习。每次课堂开始前，我都会花 10 分钟和他一起复盘错题本，回顾易错点；考前一周，我让他把错题本上的所有题目重新做一遍，重点复习自己反复出错的题型和知识点。我常跟他说：“每个人的错题都是的，错题本就是针对你自己的‘良药’，只要把这些‘病灶’解决了，成绩自然会提升。”
“带进考场的是记忆，不是焦虑。”只有考前与老师配合到位，那么坐在考场之上，比紧张先一步来到脑海中的，是熟悉的知识。雅思阅读的备考之路从来都不是一帆风顺的，但只要找准学生的短板，用耐心和专业的方法引导，每个学生都能突破自我，实现自己的目标。每一位同学的进步，也成为我教学路上的一份珍贵回忆，时刻提醒我：用心对待每一位学生，才能见证更多的成长与惊喜。
